snežana milanović

Senzorna integracija i UČENJE

Učenje se može definisati kao proces upamćivanja i usvajanja nečeg novog sa ciljem da se to novonaučeno koristi. Znači, svrha učenja je upoznavanje sredine i delovanje na nju, kao i dopuštanje da ona deluje na nas. U suštini radi se o ujednačavanju i prilagođavanju zahteva sredine (draži) i vlastitih potreba. Učenje je više od svesnog, […]

Pročitaj više

POROĐAJ – Zadatak na rođenju

Majka se ne rađa kao majka – materinstvo se mora naučiti kao i nošenje trudnoće Ukoliko iskustvo porađanja shvatimo kao putovanje, tada pripreme za porođaj odgovaraju planu puta, koji budući roditelji pripremaju korak po korak. Tokom 40 nedelja trudnoće rast fetusa odvija se istovremeno sa razvojem majčine slike o bebi. Kada se beba rodi majka […]

Pročitaj više

Senzorna integracija i UČENJE – intrauterino

Mozgu usmerenom na učenje potrebni su spoljni nadražaji da bi mogao da se razvija i ostvari svoje potencijale. Istraživači su došli do saznanja da čovek pomoću svog mozga ne može da nauči ništa sasvim novo, već može da nauči samo nešto što se nadovezuje na već postojeće znanje. Novo može da ostane zabeleženo u mozgu […]

Pročitaj više

RAZVOJ POKRETA – intrauterino

Čulni organi i lokomotorni sistem u prenatalnom periodu počinju da funkcionišu iako još uvek nisu razvijeni u potpunosti, pa primanje draži može da utiče na njihovo sazrevanje. To znači da samo sazrevanje utiče na način funkcionisanja organa. Još u materici i kasnije po rođenju bebe se ritaju, pomeraju i kreću naizgled bez cilja ili spoljašnje […]

Pročitaj više

Senzorna integracija i TRUDNOĆA

Pri normalnom funkcionisanju organizma majke i fetusa, već u trećem mesecu intrauterino se javlja kod deteta osećaj “zadovoljstva” i “nezadovoljstva”, s tim što osećaj zadovoljstva želi da ponovi a nezadovoljstvo pokušava da izbegne. Istraživači pretpostavljaju da situacije kao što su glad ili žeđ do kojih dolazi zbog rasta i razvoja i koje doživljava kao neprijatnost, […]

Pročitaj više

RANA INTERAKCIJA – 4 stadijuma

I stadijum – Homeostatska kontrola Prvi zadatak beba je da dostignu kontrolu nad sistemima svog inputa i outputa. Bebe moraju biti slobodne da odbiju ali i da prime stimulanse a takođe i da kontrolišu sopstvena stanja i fiziološke sisteme. Da bi obratili pažnju na odrasle koji su u interakciji sa njima, odojčad moraju kontrolisati motornu […]

Pročitaj više

RANA INTERAKCIJA

Proučavanje interakcije – Posmatranje i analiza interakcija roditelj-odojče imaju prilično kratku istoriju. Sam pojam „interakcija“ prvi je upotrebio Boulbi u čuvenom tekstu The Nature of the Childs The to His Mother, objavljenom 1958 god. Po njegovom mišljenju, sisanje, vešanje, hvatanje, plakanje i osmehivanje su osnovni urođeni modaliteti interakcije i vezivanja za majku. Etološka posmatranja Naglasak […]

Pročitaj više

RANE INTERAKCIJE – INTRAUTERINO

Uzburkanost trudnoće pokreće emocionalnu energiju roditelja. Majka oseća kako ona sama i njena još nerođena beba emotivno reaguju jedno na drugo, između njih se odvija emocionalna razmena. Dok još kao embrion pliva u plodovoj vodi, ne postoji sam za sebe već se nalazi u procesu socijalne razmene, u interakciji sa majkom. U višem stadijumu razvoja […]

Pročitaj više

RAZVOJ ČULA – INTRAUTERINO

Ljudi su jedina vrsta kod koje su svi čulni sistemi u stanju da funkcionišu pre rođenja. Nezrelo nervno tkivo funkcioniše pre nego što se formiraju receptori na nervnim završecima, pre no što se mijelinizacija završi. Tokom intrauterinog razvoja ne razvija se samo struktura čulnih organa već i njihova funkcija, u početku je jednostavna ali vremenom […]

Pročitaj više

INTERAKCIJA

Bebe od samog rođenja reaguju na svoju okolinu i stupaju u interakciju sa njom. Da bi roditelje  privuklo  reagovanje deteta, neophodno je da nauče da prepoznaju i predvide stanja svesti svoje bebe kako bi znali da li je ona spremna za hranjenje, spavanje ili interakciju. Deca uče o sebi na način na koji komuniciraju sa […]

Pročitaj više